第179章 愉快的歌声满天飞：平凡中坚守，奉献中升华！

老前辈歌唱家岳霍川没有如此吧，岳霍川望着舞台上沉铭恩的演唱，不由暗自咬了咬牙，其实是有些艳羡的·—

艳羡沉铭恩怎么每一次都能找到这么好的角度啊！

外行看热闹，内行看门道，如岳霍川这等老辣的眼力，又怎会看不出沉铭恩这首歌欢快节奏背后的内函呢？

看看在线直播间里那帮“大儒”为沉铭恩辩的经吧！

刚刚，在线直播间里一群小黑子疯狂蹦，“老师”都听不下去了，戒尺一拍，老师亲自下场，大喊着：

【你们懂什么！】

【沉铭恩这首作品的深刻之处，在于它揭示了使命感的本质！】

【即：在平凡中坚守，在奉献中升华！】

【不是只有喧染战争的残酷或者英雄的传奇才能够凸显使命感，聚焦于日常训练的点滴，比如靶场上的汗水、红花的荣耀、歌声的肥羊，这种“以小见大”的叙事手法，才能让使命感变得触手可及！

【使命感，永远不是遥不可及的宏大叙事，而是每一位蜀泰乃至于普通人在本职岗位上的坚守与付出！】

【知道什么叫“练为战”吗？！】

【这才叫使命感的深刻践行！】

此言一出

很多小黑子一下都看蒙了！

不是—

沉铭恩这首《打靶归来》有这么深刻的内函？！

我们怎么没看出来？！

话虽如此，如果仔细推敲一下这位“夫子”所说的话，他们好象又都能在沉铭恩这首歌里找到影子—·

“夫子”说的话，他们却又完全无法反驳！

一时间，还真被唬住了！

而有着“夫子”带头冲锋，评论区下面自然是愈发热闹起来！

【夫子带头冲锋了，兄弟们冲啊！】

【我就说沉铭恩绝对不会随便找节奏的，他的歌需要品，需要慢慢品！】

【你以为随便什么歌都能上教材吗？不用做阅读理解就能get到内函的歌曲配吗？】

【铭恩勇敢飞，同学们永相随啊啊啊！】

也就在那样的氛围之下，沉铭恩继续唱着：

”i suo i suo

心”

该说不说，经由那位“夫子”的解释，大家再听沉铭恩这首歌，立马有种不同的感受，甚至有种对这首歌“肃然起敬”的感觉！

【我悟了！

在线直播间里不知道哪个秀儿站出来，高调的喊着：

【学生悟了，但学生不知道学生说的对不对，请夫子赐教！】

夫子：【说！】

学生：【沉铭恩歌词里的这几句“isuoisuo—”的衬词设计，看似是音乐性的点缀，实则是军事纪律的艺术转化！】

【这种以简谱唱名替代传统歌词的手法，既增强了歌曲的记忆点，又暗合军队整齐划一的特质！】

有着这人带头【夫子，我也悟了！】

【夫子赐教我！】

【啊啊啊我也悟了！】

下面全都是“悟了”的名场面！

当时的画面别提多搞笑了，而“夫子”候高调表示：

【既然这位同学提到了乐理，那么咱们就从乐理这个角度来解析一下沉铭恩这首歌！】

【谁来告诉老师沉铭恩这首歌的音乐结构中，有哪些使命感的强化！】

【我！老师我！】

【最后一排拖把旁边那位戴眼镜的同学你来！】

【轮到我了，终于轮到我了啊啊啊！】

【从这首作品里我听出了一些闪北民歌的影子，同样是民族风格与军绿特质的巧妙融合，这种“接地气”的创作手法使歌曲既具备民间音乐的亲和力，又不失队伍的威严感，强化集体合唱的感染力，使使命感通过音乐的力量深入人心！】

【整首歌曲的音乐结构呈现出“训练一凯旋一升华”的叙事逻辑，从“日落西山”的静谧到“愉快的歌声满天飞”的将，旋律的起伏与歌词的内容相互呼应，完整再现了战士从训练到获得认可的心里历程！

【这种情绪递进不仅增强了歌曲的戏剧性，更让听众在欣赏过程中完成了一次“使命认同”的情感历程！】

【好，非常好！这位同学回答的没坐！完全没坐！】

：：

隔壁的“夫子”在上课，现场的沉铭恩在继续演唱，说实话《打靶归来》这首歌的歌词并不多，它更加强调的是一个演唱时候的语境，这也就对演唱者的要求更高。

值得一提的是，沉铭恩本轮演唱的《打靶归来》跟之前的